Programas de acompañamiento y refuerzo educativo (PROA)

El Plan PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), concebido como un proyecto de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, pretende abordar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante el apoyo a los centros educativos.

Programa de acompañamiento escolar en primaria

La experiencia acumulada  y la valoración, en general, positiva de los resultados, refuerzan la validez y oportunidad de esta iniciativa, a través de la cual se podrán atender anualmente a miles de alumnos.

Este programa de cooperación entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas está destinado a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades.

Se dirige a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria con dificultades y problemas de aprendizaje que se manifiestan en:

·         el retraso en el proceso de maduración personal

·         una pobre integración en el grupo y en el centro

·         la ausencia de hábitos de trabajo

·         el retraso en el proceso de aprendizaje de las áreas instrumentales básicas

Procura apoyo y refuerzo organizado en horario extraescolar para la adquisición de destrezas básicas, la mejora en el hábito lector y la incorporación plena al ritmo de trabajo ordinario.

Sus objetivos son

·         Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante:

o    la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo

o    el aliento al estudio, proponiendo formas de trabajo eficaces

o    la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura

o    el refuerzo de conocimientos y destrezas en las áreas instrumentales

·         Mejorar su integración social, en el grupo y en el centro.

·         Facilitar la transición del colegio al instituto.

El acompañamiento lo realizan monitores acompañantes, que son preferentemente estudiantes (ex-alumnos, estudiantes universitarios,...). Son seleccionados por su madurez y sentido de la responsabilidad, pero sobre todo por su capacidad para conectar bien con los chicos de entre 10 y 13 años, de forma que éstos los vean como compañeros mayores que se preocupan por sus necesidades y no como profesores o personal del colegio. En los casos en los que no es posible contar con este perfil de monitores se seleccionan a otras personas cuya formación y madurez hace posible cumplir con las finalidades del programa.

Actuaciones de atención directa a los alumnos

·         Transición entre Primaria y Secundaria, que persigue mejorar la coordinación entre los centros y atender mejor a alumnos y familias.

·         Desarrollo de capacidades, dirigido a los alumnos con capacidad especial en algún área.

·         Refuerzo educativo, para los alumnos con mayores dificultades.

·         Bibliotecas escolares, orientado a convertirlas en centros de recursos para el aprendizaje y el ocio.

·         Convivencia escolar, para conseguir mejorar la convivencia en el centro favoreciendo la comunicación y las relaciones interpersonales.

Actuaciones de intervención con las familias

·         Colaboración entre las familias de alumnos y el centro educativo

·         Mediadores socioeducativos

Actuaciones de intervención en el entorno

·         Acompañamiento escolar, que pretende aprovechar la experiencia y formación de alumnos de etapas posteriores para ayudar a los alumnos con ciertas dificultades a mejorar su rendimiento e integración en el centro. 

·         Actividades extraescolares, que va destinado a ofrecer a los alumnos una amplia gama de actividades deportivas y culturales que completen su formación y le vinculen mejor al centro, en colaboración con otras instituciones. 

·         Absentismo escolar, que persigue crear "entornos de prevención" más ricos y eficaces contra este grave problema social. 

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO GENERAL

El Programa PROA en los Colegios Públicos de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid tiene las siguientes características:

·         Se desarrolla con dos grupos por centro, autorizados por la Consejería de Educación y Empleo formados por 10 alumnos de 4º, 5º y/o 6º curso de Educación Primaria. Cada grupo es atendido por un monitor cualificado que aporta la entidad colaboradora con la que el Colegio formaliza un contrato

·          Las actividades del PROA se desarrollan en días lectivos en horario de tarde, con una duración de una hora diaria durante los lunes, martes, miércoles y jueves que sumen, al menos, 4 horas semanales por grupo

·         El Acompañamiento Escolar realizara semanalmente tareas específicas de seguimiento e intercambio de información junto con el Coordinador PROA, con el fin de lograr una estrecha colaboración entre las tareas de los alumnos en las sesiones del PROA y el programa de actividades de trabajo personal encomendado por los tutores.

·          Previsión presupuestaria inicial de la Consejería de Educación y Empleo para cada grupo autorizado. 

       Dicho importe se ingresa en los Colegios como complemento del de los Gastos de Funcionamiento.

·          La entidad colaboradora factura el importe anual en cuotas mensuales o trimestrales proporcionales a los días lectivos efectivamente impartidos.

·         La cantidad acordada será abonada mensual o trimestralmente por el Colegio mediante transferencia bancaria, previa presentación de la factura por parte de la entidad/empresa.

·         El abono por parte del Colegio a la entidad no se hará efectivo hasta que la Consejería de Educación y Empleo no genere el ingreso en su cuenta de la dotación económica correspondiente al funcionamiento del Programa PROA.